?

Log in

No account? Create an account
Лого

balkanikaclub


"Балканика" - школа балканских языков


Язык в высшей школе и на курсах
директор
mkharitonova wrote in balkanikaclub

Иностранный язык (профильный) филологам преподают всесторонне: отдельным курсом доводят до совершенства произношение, много и  подробно рассматривают самые разные языковые ситуации (в том числе очень специальные), в больших количествах читают литературу на данном языке, предлагают практику в стране изучаемого языка  и т.д.
Перед преподавателем на курсах стоит принципиально другая задача - научить новичка (как правило, редкие языки приходят изучать "с нуля") хотя бы чему-то в сжатые сроки. Как показывает практика, не так много людей, изучающих язык, готовы потратить на него нескоько месяцев или лет. Обычно терпения у интересующихся хватает на месяц-другой, а возможности в этот период заниматься интенсивно тоже, как правило, нет. Средний ученик слушает 8-10 занятий, после чего он, как правило, решает, что в жизни есть более важные дела, чем изучение данного языка (конечно, есть и другие примеры - в этом году наши первые выпускники пойдут сдавать экзамены на престижный сертификат по греческому языку, но это скорее исключение, чем правило). Как же быть преподавателю, который хочет не только поучить, но и научить?
Чудесных рецептов здесь не бывает. Даже самый интенсивный курс (например, в течение одного или двух месяцев) даст только элементарные навыки. Даже самый способный ученик не будет говорить свободно, изучив "новогреческий за три недели" (так называется один из популярных учебников). А наиболее часто ситуация выглядит так: интенсивные занятия ученик слушать не может, т.к. загружен на работе, а результат при занятиях один раз в неделю (на два у него не хватает времени) хочет получить уже через месяц-другой.  Может ли ему что-то предложить преподаватель курсов?
Может, но не так уж много. Преподаватель либо сжато объяснит основы грамматики (куда войдут не все глагольные  времена и наклонения и не все типы именного склонения), оставив развитие разговорных навыков на самостоятельную работу, либо уделит больше внимания разговорной речи, но в этом случае при отсутствии практики с носителями языка из головы всё выветрится ещё быстрее, чем в первом.
С точки зрения методики было бы правильно планировать достаточно полный языковой курс на два года (четыре семестра по 4 месяца). За это время ученик не только выучит какие-то правила и неплохой словарный запас, но и усвоит все эти знания, то есть сможет их самостоятельно и свободно (почти свободно) использовать. Четыре месяца - оптимальная величина для "уровня" (которых разумно предусмотреть несколько). Так выглядит программа во многих крупных языковых школах - два года и более, четыре семестра и более. Так определяются "уровни" во многих сертификационных экзаменах на знание иностранного языка - на подготовку к каждому "уровню" как раз и требуется около 4 месяцев (при занятиях 2 раза в неделю).
Если у того, кто хочет изучать язык, есть возможность заниматься только 2 месяца или только месяц, можно для него спланировать экспресс-курс, однако нужно иметь в виду, что такие занятия не дадут фундаментальных знаний и будут служить только лишь импульсом для дальнейшей самостоятельной работы.